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第三课 学会独立飞翔

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第三课 学会独立飞翔 第一课时 勤劳节俭伴我行(一) 教学目标: 1、 情感、态度、价值观:帮助学生树立尊重劳动、热爱劳动的思想观念, 培养“劳动光荣”的价值取向。

2、 能力:提高学生对劳动重要性的理解能力。

3、 知识:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义;了解劳动的作用及 其形式。

教学重难点: 重点:了解劳动在人类历史发展过程中的重要意义。

难点:对“劳动创造了人本身”这一观点的理解。

教学过程: 故事导入: 伊索寓言中有这样一个故事:从前有一个勤劳的农夫,他有一个葡萄园,由 于农夫的辛勤劳动,葡萄的收成每年都很好,然而农夫的四个儿子都非常懒惰, 农夫的心里很着急。

这年,农夫得了重病,他知道自己快不行了,于是把四个儿 子叫到床前,说:“我有一箱财宝埋在葡萄园里。

”农夫死后,四个儿子为了寻 找财宝,把葡萄园翻了一遍又一遍,可是,什么财宝了没有发现,但这一年的葡 萄却长得特别茂盛,卖葡萄的收入比农夫在世时多了许多,四个儿子乐开了花。

小儿子还想去寻找财宝, 大儿子说: “不用找了, 我们最大的财宝已经找到了。

” 思考: 你认为大儿子所说的最大的财宝是什么?听了这则故事后,有什么启 示呢?。

这个故事告诉我们一个什么道理? 板书:勤劳节俭伴我行 请大家比较一下人与猿的区别,并分析存在这些区别的原因。

师: 人的双手是在劳动中从猿的生深化而来的,这一演化过程是从猿到人的 重要环节。

在共同的劳动中,为了交流产生了语言,语言成为人类区别于其他动 物的本质特征之一, 同时也促进大脑的思维能力的发展,这是猿脑发展成为人脑 的一个重要的因素。

在这个过程中,是劳动起着决定性的作用。

人类的劳动就是 从制造工具开始的, 使用工具进行生产劳动不仅有利于人类的生存和发展,它也 是人类与其他动物的根本区别。

板书:劳动创造了人本身 劳动不仅创造了人类本身, 也是失去社会历史前进的动力。

如蒸汽机的发明 就是人类历史上的一个重要里程碑, 是人类继发明用火后在征服自然方面取得的 最大胜利。

这样的成果还有很多,请大家列举出对中国和世界历史进程产生过重 大影响的劳动成果(物质成果和精神成果)。

(略) 师: 同学们列举的众多的成果无一不凝结着人类世世代代的智慧和汗水,是 人们辛勤劳动的结晶。

我们的社会就是在人类的劳动中得以前进、得到发展的。

板书:劳动是推动历史前进的动力。

过渡:回顾过去,放眼现在,在人们的辛勤劳动下,我们的国家,我们的城 市、家乡都必生了翻天覆地的变化。

板书:劳动创造着我们今天美好的生活

请大家说说家乡的变化, 说说我们生活的这个城市的变化,说说我们整个国 家建设等方面的变化。

过渡:通过学习,我们认识到了劳动的重要,但是你对劳动了解多少呢? 板书:社会的发展离不开不同形式的劳动。

请大家阅读课本 P29 事例,分析: 1、 你认为事例中,修理工与工程师之间存在什么区别? 2、 如果你是该公司的总经理,你会付给工程师 1 万美元吗?为什么? 3、 当今时代, 创造性劳动占着什么样的地位?你能预测一下未来十年人们 劳动的特点吗? 小结:通过学习,我们明白了劳动对我们人类的重要性:不仅创造了人类本 身,还失去了社会的发展,更创造了今天的美好生活。

人们需要劳动,人们离不 开劳动,特别是当今世界的发展,更需要开发和保护创造性劳动。

第二课时 勤劳节俭伴我行(二) 教学目标: 1、情感、态度、价值观: 培养崇尚节约的优良品质和尊重劳动成果的 情感。

2、能力:培养合理安排日常生活支出的能力,养成勤俭节约的习惯。

3、知识:懂得节俭的重要性;正确认识节俭。

教学重难点: 在日常生活中养成节俭的习惯。

教学过程: 请大家算一笔帐:你平均每天花掉多少购买零食和用于娱乐的钱? 1、 抽样,并算出平均值。

2、 再以平均值推算出一个人平均每年要花掉多少购买零食及玩具的钱。

3、 算算我们全班同学平均每年要花掉多少这样的钱。

4、 请大家谈谈感受。

5、 请大家举出古今中外节约的典范事例。

6、 我们应如何从小事做起,养成节俭的美德呢? 7、 你认为富有与节俭互相吗?举例说明。

8、 你认为节俭是社会行为还是个人行为,为什么?举例说明. 9、 你认为应该怎样理解现代社会的节约? 10、我们应如何看待“贷款消费”、“超前消费”等行为? 。

通过学习和讨论, 我们懂得了节俭不仅是中华民族的传统美德,也是人类的 传统美德之一;它不仅是个人的优良品质,也是社会可持续发展的要求。

因此, 我们要珍惜劳动成果,从日常的小事做起,注意勤俭节约、不浪费的习惯。

第三课时 自理自立任我飞 教学目标: 情感、态度、价值目标:养成自理的生活态度,培养尊重劳动的情感。

树立自立意识、培养自立品质。

知识目标:懂得养成良好的劳动习惯的方法;培养自立能力的基本方法 能力目标:培养生活自理能力,养成良好的劳动习惯;培养自立能力 教学重点:养成良好的劳动习惯 教学方法:讨论法、讲述法等, 教学课时:一课时 教学过程 导入:阅读《影响一生的一元钱》,然后不用手写出自己的名字 学生谈感受? 靠自己——自立 靠别人——依赖,没有尊严 新课: 一、自立的好处 出示材料: 有几只刚出生的小狮子, 被猎人带回家中精心喂养。

小狮子无忧无虑, 有吃有喝,猎人给它们设计舒适的笼子。

没想到,一只小狮子从笼子里跑了出去。

后来,猎人外出再也没有回来。

笼里的小狮子活活被饿死了,那只当年跑出去的小狮子,独自在野外。

饿了,自 己找食吃;渴了,自己找水喝;有了伤,会用舌头舔伤口;遇到敌人,知道怎样 保护自己。

它顺利地活下来了。

问题:两只狮子为什么有不同的命运? 笼中狮--依赖,被自然所淘汰, 野外狮--自立,得以生存与发展 师:什么是自立呢?自立的成语有哪些? 师:你参加过那些劳动?对你有那些好处?(自立的好处) 珍惜劳动成果,注重家庭亲情,尊重他人,能提高动手能力和解决问题的能力 增强自信心,培养责任心„„ 培养吃苦耐劳的品质 二、依赖的危害 阅读图表《某校初一年级学生的家务劳动情况表》和统计:中海市 宝山县曾对 500 名小学生进行过,低年级 97%的学生不会整理书包;中年级 57%的学生不会洗碗;高年级 68%的学生不会做饭。

天津市也对 1500 名中小学 生进行了, 52%的学生每天由家长代为整理学习生活用品,79%的学生离开家 长束手无策,只有 3%的学生能做些家务。

又据我国对小学生参加家务劳动情况 的,发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有 12 分钟,远远比不上 日本小学生的 24 分钟、英国小学生的 36 分钟、美国小学生的 1 小时 12 分钟! 教师提问: (1 这几组反映了什么问题? (2)从中我们得到什么启示? 观看几幅漫画:《“小皇帝”的暑期生活》、《今天学校做卫生》、《新生》; 提问:为什么要提高生活自理能力?又该从哪里做起呢? 老师总结:(1)从日常生活的点滴做起

(2)参加必要的家务劳动和自我服务劳动 (3)参加公益劳动。

要养成良好的劳动习惯,必须从日常生活的点滴做起。

通过劳动使各方面得到锻炼,一方面培养劳动观点、劳动技能、劳动习惯,另一 方面培养学生的生活自理自立能力。

自立故事阅读: 1,美国的家庭教育是以培养孩子富有开拓精神、能够成为一个自食其力的人为 出发点的。

父母从孩子小时侯就采取种种方法,让他们认识到劳动的价值,比如 让孩子自己动手装配自行车, 修理小家电, 做简易木工, 到外边参加义务劳动等。

即使是富有的父母,也十分注重对孩子进行自谋生路的能力教育 2,日本教育孩子有句名言:除了空气和阳光是大自然的赐予,其余一切都要通 过劳动才能获得。

父母在教育孩子学好功课的同时,要求他们利用课余时间做些 力所能及的家务,到外面打工挣钱。

孩子很小时,父母们就要给他们灌输一种思 想:“不要给别人添麻烦。

” 外地背上一个小背包 3,在原联邦德国的法律条文中有一个有趣的规定。

内容是: 6 岁之前可以只玩耍,不必做家务。

6-10 岁偶然帮助父母洗碗,扫地,买东西。

10-14 岁要剪草坪,洗碗扫地,给全家人擦皮鞋。

14-16 要洗汽车,整理花园。

16-18 如父母上班,要每周给家里大扫除一次。

对于不愿做家务的孩子,父母有权利向法院申诉,以求法律督促孩子履 行法律。

4, 1992 年 8 月, 77 名日本孩子与 30 名中国孩子在内蒙古举行草原探险夏令营。

上路时,日本孩子背包鼓鼓囊囊,装满食品和野营用具; 中国孩子只是装装样子,背包几乎是空的。

探险之路才走一半,中国儿童因 将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。

中国孩子病了,回大本营睡觉; 日本孩子病了硬挺着走到目的地。

日本家长乘车而去,把鼓励留给发高烧的孙子; 中国家长在艰难路段把儿子拉上车„„ 全家人外出旅行,不论多么小的孩子,都要一例

讨论:依赖的危害 1、使人丧失独立生活的能力和精神 2、使人缺乏生活的责任感,造成人格缺陷。

3、只想过不劳而获的生活,贪图享受,不能适应社会生活,甚至危害社会 和他人,走上违法犯罪的道路 三、培养自理自立能力 ① ② ③ 树立自立自强的生活态度 培养顽强的拼搏精神 确定目标坚持持之以恒的决心和行动 1.情景对话 ①玲玲考试不理想的关键在那里? ②你有什么好办法,让宇宇和玲玲重新和好? 2.讨论探究: ①伽利略、达尔文能在科学领域取得巨大成就的原因. 体现了这些科学家们具有实事求是,不迷信权威,敢于冲破传统思想、习惯 的束缚,敢于标新立异,勇于创新的品质和精神。

这些品质和精神也是科学家自 立的态度、 品质和精神的具体体现,这就是他们能在科学领域取得巨大成就的重 要原因。

②王芳不敢怀疑老师与书本上的观点,你认为该怎么办? 我们从小就要学会独立思考问题,不能人云亦云。

要敢于发表自己的意见和 观点,只要是对的就要坚持。

王芳也要学会这样做。

本课小结:通过本课的学习,我们的生成发展依赖劳动,应该培养尊重劳动 的情感, 养成良好的劳动习惯。

我们还明确了自立就是在生活学习中要依靠自己 的力量,不要依赖别人;要培养自立的优秀品质,尤其是要做到独立完成学习任 务,敢于发表自己的想法,独立管理好自己的时间,并做到劳逸结合。

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